象棋如何学有所成倾情奉献

日升支持 · 发表于 2014-9-24 20:24:14

象棋如何学有所成

任何棋手都希望能战胜对手，希望自己能在下棋方面学有所成。说一千道一万，要学有所成，要获得成功，哪些是必备的条件呢？

人们说，象棋易学难精，尽管六、七岁的小孩会下，八、九十岁的老头子也能走，可是要成为全省或全市的“象棋名手”，或者即使只做一个“里弄棋王”都不是件很容易的事。因此，怎样才能把象棋下得高明，关于天赋、勤奋、机遇哪方面占的成分多，就成为大家关心的问题。

一个棋手成功的过程中，必须具备三种因素，配合起来，然后才有可能成功。

　(一)天赋：我们人生出来就有愚笨聪明的不同，而且一个人生来不是白痴的话，一定会在某一方面有相当智慧，而这种生来就有的愚笨聪明，无论什么教育家以及教育制度也不能使之改变。换句话说，教育功用只能使天赋的才能充分发展，而不能在天赋的才能之外使之成功，这正如园艺家种植种子只能使所种的种子充分发展，而不能让茄子变成西瓜。

　　(二)勤奋：“玉不琢，不成器。”无论在哪一方面成功的人，都需要持续不断的努力。如果非常懒惰而想成功，正如希望苹果落在自己嘴里一样的不可能。

　　(三)机遇：就是机会，也可以说是环境。如一个人有天赋才能，并且肯十分努力，但却仍需遇巧了机会。如果没有机会，虽然有天资，肯努力，也是“英雄无用武之地”了。提到机会环境，常会有人说我们可以创造环境，争取机会，这当然是不错的。不过，创造环境，争取机会，都包括在努力之中，而这里所说的机遇，乃指一人之力所不能办到的而言。

　　以上三种因素都必要而且同具，也就是成功需要三者配合起来，没有时固不成，有了也不一定成。如同学考试加油开夜车，但也许仍考不及格。也就是不用功不能及格，而用功也不一定及格!
以下讨论三者配合是否应该相等?也就是三者成分是不是应该每份都是百分之三十三点三?这回答却是不应相等，也不能相等，而是以成功的层次不同而成分各有不同(该法计算公式是：仅有天赋=0分，勤奋加机遇但没有天赋=7分，勤奋、机遇加上天赋=10分)。

　　一个棋手的实力强弱取决于三因素：
首先是才能，没有特殊的棋弈才能无望成为一个伟大的棋手。“特殊的棋弈才能”应包括诸如空间感受力、归纳能力、良好的记忆以及能进行快速准确的计算这些品质，这些品质还必须配置恰当。倘若其中缺少了某一成份，即使其他品质相当出色，也无法弥补缺陷。男女棋手之间的棋力之所以有差异，大概是两性的空间感受力不同，在这方面，似乎女子棋手弱一些。另外，计算即使又快又准，但如果应用不当便毫无意义。

在棋弈才能的各种品质中，良好的记忆能力是其他品质的根基，一个棋手不具备这个品质是难以想象的。自然，棋手的记忆力会衰退。他们的棋艺生命之所以能够延续，所依据的是逻辑思维，对棋艺战略原则的深刻理解。“特殊棋弈才能”的显露在于棋手能迅速判断局面形势并采取最有效的应对办法。注定要成为冠军的人，一定会成为冠军，没有一人是靠运气捧定这项桂冠的。同时，也没有一人因某种偶然因素，本应成为冠军而没有。一个诗人能成为大家，或只成为名家必有其原因；若他的才只能使其成为名家，则无论如何努力作诗，无论作若干首诗，即只能有量的增加，而不能有质的飞跃，也只会是名家，而不是大家。

　　其二是棋手的性格。不仅要有一般运动员所需具备的斗志，自我控制能力尤为重要，这无论是在与敌手相遇或不下棋的时候都是如此。他是否有自知之明，能否以挑剔的眼光来找出自己才能中和个性中潜伏的弱点，做到主次分明? 这一切都是受棋手的个性支配的。

　　棋手成功的第三个因素是具有健康的心理和身体。象棋被称之为“智慧的体操”，但这项活动消耗很大，棋手必须有承受非常紧张状态的能耐，要能以平常的心态经受具有非常意义的棋局。
其实这三者与下棋又是相辅相成的。不仅仅是“天赋”、“勤奋”、“机遇”引导走向成功；下棋、学棋过程也能加强“天赋”、“勤奋”、“机遇”，更能提高或强化或改造＂才能＂、＂性格＂、＂健康＂。